Reuniunea metodică a cadrelor didactice de sprijin şi psihologii şcolari

Consiliul Raional Dubăsari

Preşedinte

Vicepreşedinte

Aparatul Preşedintelui

Secretarul Consiliului raional

Consilieri raionali

Comisii de specialitate

Subdiviziunile Consiliului raional

Instituţii subordonate

Noutăţi şi Evenimente

Acte Normative

Transparența Decizională

Deciziile Consiliului Raional

Dispozițiile Președintelui raionului

Regulamente

Strategia de dezvoltare a raionului Dubăsari

Buna Guvernare

Comisia Situații Excepționale a raionului Dubăsari

Alte Categorii

Acasă

Noutăţi

Reuniunea metodică a cadrelor didactice de sprijin şi psihologii şcolari

La data de 12.08.2016, în incinta gimnaziului Ustia s-a desfăşurat reuniunea metodică raională la disciplinele de studii, în cadrul cărora Serviciul de Asistenţă Psihopedagogică a întrunit cadrele didactice de sprijin şi psihologii şcolari pentru a analiza activitatea procesului educaţional incluziv în anul de studii 2015- 2016.
Agenda reuniunii metodice a inclus următoarele subiecte:

Priorităţile Ministerului Educaţiei în învăţămîntul general pentru Educaţia Incluzivă.
Raport de activitate al Serviciului de Asistenţă Psihopedagogică, prezentat de dna Tatiana Lungu, şef Serviciul de Asistenţă Psihopedagogică.
Repere metodologice privind individualizarea procesului educaţional din perspectiva educaţiei incluzive, prezentat de dna Irina Potoroca, pedagog preuniversitar SAP.

Pentru anul 2016-2017, priorităţile Ministerului Educaţiei continuă să fie dezvoltarea politicilor incluzive cu accent pe elaborarea conceptului de incluziune educaţională a copiilor cu: dizabilităţi severe; dizabilităţi senzoriale (deficienţe de auz, văz).
La reuniunea metodică au participat 18 persoane care s-au implicat activ în dezbateri. Participanţii au accentuat, că rolul important în educaţia incluzivă rămîne a fi individualizarea procesului educaţional prin aplicarea strategiilor de predare-învăţare-evaluare, care presupune adaptarea proiectului didactic la varietatea disponibilităţilor reale ale elevului, privite individual şi în cadrul unui grup sau în contextul clasei de elevi.
Ne bucură faptul, că profesorii au o atitudine incluzivă pozitivă faţă de discipolii săi.

Lazari Tatiana, pedagog SAP